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展新秀风采 促专业成长

日期:2020-07-05 访问次数:248



展新秀风采     促专业成长



        为了给新教师提供一个展示自我、锻炼提高、交流分享的机会,促进新教师快速成长,提高教师的专业素养和教学能力,幼儿园于7月5日组织开展了新教师亮相及师徒结对教学能力评比活动。

        本次活动意在对教学活动进行园本的个性化研修,共设1个主题,即中班主题《小鬼显身手》之下的音乐教学活动“迷路的小花鸭”,以微课方式展开,全体老师参与观摩与评比。




同课异构 展新样态




        活动中,老师们从对教材内容挖掘、策略选择、环节设计等都呈现出不同的样态。同课异构展示了教学活动的新样态,让我们一起走进现场吧。




中班音乐活动:迷路的小花鸭




        “迷路的小花鸭”是一首舒缓优美又蕴含一定意义的歌曲,能让幼儿在感受音乐的同时,体会到那种乐于助人的高尚品质所带来的快乐。




翁凯琦老师


        以故事法引入:小花鸭去郊游,迷路的小花鸭所特有忧伤与不安,在学唱中理解歌曲中各角色的心情变化。在活动设计中,大胆地将心情与乐曲相联系,将心情与色调相搭配,在强度、速度上上区分不同的情绪体验。

吴益青老师


        老师回归幼儿的已有经验调整教案,在环节设计上,将问题前置,直接抛出问题,通过猜测、感受音乐、图谱学唱、角色扮演四个环节,体验情绪变化。三段歌词描绘了几种不同的情绪:小花鸭迷路后伤心的情绪,小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程,情绪转为活泼欢快。

赵珊珊老师:

活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。以可爱、亲切的形象,饱满的情绪影响孩子外,还运用了情境教学与多感官参与等方法来达成教学目标。

徐丽超老师:

        通过情境表演及故事讲述,引出教学内容;运用图示来表达歌词内容,利用简单的图谱,让幼儿边看图谱边感受音乐的性质;通过不同形式引导幼儿体会歌曲中悲伤和高兴的情绪,并结合生活实际展开讨论,你会如何对待遇到的困难。

王珏老师:

通过不同形式地引导幼儿体会歌曲中悲伤和高兴的情绪,让幼儿进一步地感受到关心他人、帮助他人的所带来的乐趣。



        五位新教师紧抓音乐活动特点,运用多种感官,肢体语言、情绪体验等策略,让幼儿充分表达表现,激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感,培养帮助别人的良好品质。



学习活动:如何高效选课

朱梦佳老师:

作为一名徒弟教师,就自己所分管的继续教育选课做了说明。从现状分析、调整方向两方面阐述,教师如何进入省平台进行高效选课,让老师们关注自己学时的同时给予更多自主选择的机会。



现场点评 教学相长




        活动结束后,老师们进行了现场点评。大家畅所欲言,既肯定了教学活动的成功之处,也指出了不足,帮助新教师今后更好的发展。

        师傅老师更是道出了一学年以来师徒间的学习、成长点滴与过程。



范佳佳老师:

      为了准备一节充分的亮相课,她会不断地向我求教。这些都可以看出,新教师更清楚地意识到,会上课,上好课,上孩子喜欢的课,这才是作为一个教师最根本的生存之道。

严丽芳老师:

      师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福,更是一份荣耀,督促着我们师徒共同去摸索、追求,努力实践。


副园长朱浙萍:

      徒弟能把自己定位准确,扬长避短,努力在“可行性、可操作性”上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,逐渐提升自己的教育教学技能与水平。



园长点评 寄予厚望


园长高惠君:

“一花独放不是春,百花齐放春满园”。团队的发展壮大离不开个人的努力,也离不开队友的提携帮助。本次活动的开展不仅为新教师提供了一个展示自己的平台,也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。

期待师徒结对能延续、创新,能全方位传帮带,相信红幼全体教师的教学能力将更上一层楼。


编辑:严丽芳

审核:朱浙萍



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