当前位置: 首页 > 教研天地 > 特色课程 > 内容

"无声"环境 对话儿童——红幼环境区域评比

日期:2020-09-30 访问次数:215



环境是幼儿园的“隐性教师”

生活即教育

环创不仅传递了

我们的理念

更能够引起

孩子们的共鸣

幼儿的世界应该是美的

在幼儿园里

孩子眼睛所触及的每一处风景

每一个角落

都应该是美的




“无声”环境 对话儿童

——红幼环境区域评比活动


关于环境文化

      《指南》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿发展”。随着环境育人理念逐渐深入人心,幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用,更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体,成为孩子们学习的有效途径和重要的教育手段。


      “让每一面墙会说话,每一寸土地能育人”。为了进一步提升教师环境创设的理念和能力,给孩子们创造一个温馨舒适、悦享快乐且富有教育意义的游戏环境,以园本课程为依托,通过园本促班本,从幼儿兴趣、幼儿视角真正让墙面“”起来、“”起来,将环创落到实处,发挥主动影响力,2020年9月30日,红山幼儿园开展了班级环境创设评比活动。


“串门”开始啦~




      园长妈妈和评委老师们走进每个班级,现场观摩,探究、找问题、提建议。


      各班教师分别从教育理念、创设主题、内容设计、表现形式、空间利用、整体规划等层面对本班的主题环境作了详细的介绍。


      将班级特色与设计意图体现得淋淋尽致,让孩子们可以用眼睛去观察,用手和身体去触摸,充分发掘了环境创设的教育意义。

让每一面墙会“说话”    让每份材料会“互动


记录

      投放的材料能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣点,使环境为教育教学服务。

思且行


      环境是幼儿无声的老师,是一种隐性的课程资源。是慢下来等待孩子慢慢讲述他们眼里的课程故事……



      虽然比的是呈现在眼前的看得见的环境,但是更重要的是看不见的隐性环境——是教师真正能够意识到如何识别幼儿有价值的兴趣,并能提供合适的支架与策略支持幼儿深入探究、发现、尝试、反思的专业能力。






“会说话”的环境正在进行,我们一起期待,让孩子成为环境的真正的主人。

未完待续......




扫二维码|关注我们

编辑:朱梦佳

审核:朱浙萍



萧山区红山幼儿园 网站备案/许可证号:浙B2-20090002  © 2006-现在 igrow.cn版权所有

技术支持:杭州长河通信技术有限公司