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师徒结对总结

作者:寿雨微 日期:2015-02-03 访问次数:93

师徒结对之师父总结

在我园实行“师徒结对计划”中,我有幸成为组王川怡老师的师父。王川怡老师是一位新教师,对于班级工作,教学方法上,她有很多问题,也有很多的想法。每次她问我一些问题时,我会不厌其烦地解答,并说说我的想法。这一切都让我感觉特别踏实,我觉得我的徒弟是一位认真钻研的老师,只要她有这股劲,我相信她很快就会成为一名合格的教师。我结合王川怡老师的特点,制订出了师徒结对计划,并根据计划开展活动。

我常常督促徒弟多看活动教材,多听其他老师的讲课,多吸取别人优秀的地方。只有不断学习,才能使她更好的适应教学的要求,才能以全新的思想、观点指导她的教育实践。我的徒弟作为一名新教师,不仅要做好眼前的教学工作,平时还应注意多多提问、多反思。我鼓励她在每次教学活动后认真想一想课堂的效果,思考如何改进。通过一段时间的努力,她的教学能力以及教学组织能力和管理能力,都在不断地进步。

“教无止境,学无止境”。其实,师徒结对活动,并不仅仅是我们“传、帮、带”新教师。虽然,我们做师父的有一定经验优势,但是新教师身上也有着我们所没有的优势,比如他们的充沛的精力,旺盛的工作热情,敢于创新的精神,以及那强烈的求知欲望等等,他们所有的一切优势也感染着我,影响着我,促使我不能有丝毫的懈怠,不能停下前进的脚步。“帮带”的意义不止是老教师带新教师,新教师也有值得老教师学习的东西。因此“帮带”是相互的。希望我们新、老教师能通过帮带活动建立起真挚的友谊,相互信赖、相互帮助、

青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。在师徒结队活动中,不但是对自己教学教育水平的督促,也帮助了其他老师共同提高,我想,在以后的类似活动中,我要更主动、更认真、更努力,使自己和同伴的能力有一个很大的进步。

“师徒结对”的形式可以让年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务,尽可能地让年轻教师少走弯路。从“徒弟”这方面来说,“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长,所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入,使出浑身解数。感谢幼儿园为我们搭建了这个真诚合作,互相促进的平台。相信,我们这些新的师徒对子一定会更加努力工作,在相互学习中成长,在成长中共同进步。

 

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